林老师嘴巴微张，等待下文。
高松然继续说：“不管是丁悦还是翁超，既然出现了试卷高度雷同，必然有人作弊。如果作弊的是丁悦，那给她特批进竞赛班就是不对的。”
丁悦瞪大了眼睛，不可思议：你个高老道，干嘛呢？我还以为你会向着我说话呢！
话锋一转，高松然又说：“如果作弊的是翁超，就因为已经张榜公布名单了，他就可以依靠作弊来的成绩，堂而皇之地继续占用本来不该属于他的竞赛班名额？”
林老师想了想说：“高老师，你说的也有道理。不过，现在成绩都公布了，想要纠结究竟是谁抄谁，也没那么容易。反正都进了竞赛班，去参加竞赛就见真章了嘛！”
丁悦得到班主任鼓励，也不干了：“林老师，你现在再给我一张选拔考试的卷子，我当场写给你看！我只想证明，我是堂堂正正考出的选拔赛资格，用不着您写条子特批！”
孩子这么说了，林老师却没觉得被驳了面子。本来就是他不对，丁悦愿意较真，而不是唯唯诺诺，反倒显出骨气。
正好，他电脑里有一份选拔考试试卷，连忙打印出来，让丁悦坐在下班回家的老师桌上写。
林老师和高松然则坐回座位，自己备课。
许多题目都很熟悉，丁悦还记得自己的分析过程，写起来得心应手。有几道题，她考试时怎么都没想明白，考试后问过吴震寰才弄懂——当然，也有小吴多角度多思路解释了三遍，她还是不懂的。
她用黑色水笔写下自己本来就会的题目，至于与吴震寰交流之后才会做的题，则用蓝色水笔写。
哼，我丁悦做题，主打一个诚信！
半小时后，林老师做完了下周上课要用的ppt，来到丁悦桌前一看。
好家伙，这么一看，她明显没抄别人的！
在考场上抄袭，很大一部分精力要花在防止被发现上，对于抄录的内容，能记住的部分少之又少。第二遍做题，能像丁悦这样又快又好，说明她做第一遍时也下了苦功夫。
林老师再打眼一瞧，好家伙，填空题对了一大半！大题的解题步骤也有模有样！
只不过，丁悦做得好的题，全是力学相关的。考到热力学、电学、光学等知识点的大题，她要么用蓝笔写，要么干脆大喇喇地空在那儿，理都不理。
他很是惭愧地朝丁悦鞠躬道歉：“丁悦同学，没有经过调查，就擅自把抄袭的帽子扣在了你头上，是老师的不对。”
林老师再打电话，发现没人接，又说：“今天物理组组长下班了，这件事，我明天第一时间就去反映，让他们也给翁超同学做一份同样的卷子，如果是他抄袭，让他现原形！”
这正是丁悦想要的结果。为自己正名，同时调查真正作弊的人。
高松然适时补充道：“林老师，我承认，10班同学的平均成绩远比不上实验班，有些孩子也的确爱撒谎，找各种借口。但是，某些标签不应该被笼统地贴在10班每一个孩子身上，这一点，还希望林老师也和上面反映一下。我们作为教书匠，不可以对学生抱有成见。”
表面上是让林老师给上面转达，实际上，也是在提醒林老师。他同时教2班和10班，两相对比，差距明显。即使林老师并不会主动表露出对“差班”的意见，偏见也如幽暗潮湿处的蟑螂，暗搓搓地在他心里生长。
林老师不傻，何尝听不出来呢？不过，他丝毫没有因为被年龄小了自己十几岁的年轻教师教育而不悦，相反，林老师很是自责。
既然选择了教师这个职业，就要发自内心，去爱自己的学生。