徐柏樟：“吹蒲公英还有梦想？”
“城市里可没有这么?多蒲公英，而且，我也没那么?多吹蒲公英的机会。”
徐柏樟：“那你玩什么?？”
于清溏：“不玩，学习。”
他的童年，是在深夜的写字台和各种竞赛班中度过的。
徐柏樟把?种子往他那边推，“你吹。”
“一起吧。”
“一二三?。”
温风吹开，种子扑面而来。白色蒲公英夹杂着风，穿过于清溏的头发，像仙女棒滋出的烟花。
孩儿童在身后玩水枪大战，喷上?天的水柱散落下来，雾成细小的水珠，在于清溏身后形成了一道残缺的彩虹。
彩虹从不是主角，中间的人才是。
徐柏樟手伸过去，捻走他耳边的蒲公英种。毛茸茸的一小撮，沾在耳尖上?，一时竟不知?皮肤和种子谁更软。
飞舞的花种仿佛凝结，画面逐帧放慢。于清溏偏了头，塞进草垛的指尖有被握紧的触感。
正午的太阳刺得人睁不开眼，成年人的手上?下交叠，指尖碰关节，关节压指尖。
满世界都是飘摇的花絮，在纷飞的空气里，于清溏轻轻合上?眼，感受徐柏樟的呼吸缓慢向他靠近。
紧促且热烈。
编织
“亲嘴啦！亲嘴啦！”
“二叔和于叔亲嘴啦！”
“于?叔叔要亲二叔啦！”
还没开始的亲近被童言无忌打断，于?清溏转回了?头、抽走了?手，握着光秃秃的?蒲公英杆，丢也不是、留也不该。
后悔懊恼，应该坐在?草垛另一侧。
徐柏樟异常平静，像事?不关己的?路过群众。彼此各干各的?，谁也不打扰。
等?孩子们都被叫回家?吃饭，于?清溏回味不甘，他问：“这次也是好意？”
“不是。”徐柏樟觉得不够，又添了?一句，“单纯欠揍。”
于?清溏笑了?，决定跟孩子们和解。
他转头，在?徐柏樟那儿发现了?新奇的?东西，对方从草垛上抽了?些麦子杆，捏在?手里熟练自如地翻动扭转。
这让他想?到?路边编织竹篮的?老人，在?于?清溏眼里，这些都是难得的?非物质文化遗产。
于?清溏就这么撑着下巴，看他编，规则的?麦秆先?折成不规则形态，最后变出只?兔子。
没多久，徐柏樟又变出了?只?蝴蝶，翅膀上有条状脉络，好像给一阵风就会飞。（）;