高松然接过手机，立即就有了个主意：她这么较真，最适合搞科学研究了。虽然还不知道她具体的天赋是什么，可如果能够尽早培养她的科研素养，总归是好的。
就比如，从培养丁悦核查信息的能力开始。
“丁悦，你这网址是个公众号，说得也不一定对呀。不是我不信你，想要有说服力，要找更加可信的信息源头。”高松然顿了顿，又说，“这样，我有一本《芝加哥事实核查指南》，是我在米国交换留学时的课本。我借给你，八十多页，你每个礼拜争取看10页，下星期英语课给你十五分钟分钟时间，汇报读书心得怎么样？”
丁悦懵了，本来上网查个资料而已，怎么还给自己整来一项大作业？
高松然继续说：“如果你能找到更加权威的信息源头，证明你的观点，我会帮你去找余老师说理。如果证明是她错了，我会说服她向你道歉的。”
听到这儿，丁悦其实有点不好意思。虽然她依然认为自己的观点没错，但事后回想一下，自己在生物课上不依不饶的样子，的确有损余老师的权威。如今高老师都这么说了，丁悦只能答应。
见丁悦逐渐顺着自己的套路走，高松然露出了一丝不易察觉的微笑：“还有，虽然是为了查资料，但上课时间当着余老师的面掏出手机使用，手机被收不冤。对了，你帮我一个小忙，我明天就去找余老师，帮你把手机要回来。”
“什么忙？”
“朱家荣的腿不是伤了么？医生说，他需要静养，且腿脚需要尽量抬高。可是坐在课桌椅上，根本无法抬高，你能不能想想办法，帮朱家荣设计一款有助于恢复腿脚的座椅？”
丁悦茫然地点点头。不知为何，班主任老师的这个请求，好像很难拒绝的样子。
第14章
晚自习开始前，高松然抽空回了一趟办公室，拿来了那本《芝加哥事实核查指南》。
丁悦翻了第一页，就开始头疼了。
也不怪她，这书是米国大学生的课本，英语师范专业的高松然都要花时间啃，以一个高一新生的英语水平，读起来的确会很困难。
“你周末回家吗？如果不回家的话，我会来班里监督同学们自习，你有看不明白的地方，也可以随时问我。”高松然说。
之前，他也是这么告诉卢浩的，在写演讲稿时有什么不会的，自己愿意用周末的时间陪他一起写。
丁悦摇摇头，突然又不屑地翻了个白眼：“那个鬼家，谁想回啊！”
高松然大为不解。丁悦虽然不是独生子女，吃穿用度却从没少过一分一毫。
换成有一对推崇打压式教育家长的潘梦影，或者父母重男轻女不加掩饰的秦添这么说，高松然都不会感到意外。
可是，丁悦？
看出高松然脸上的疑惑，丁悦用手撑着脸颊，垂下眼睛，好像在看那本恍若天书的英文指南，实际上却有气无力地对高松然道：“老师，你是不是也觉得，我生活在这样一个家庭，被爸妈宠成小公主，应该感到幸福满足，不应该抱怨呢？”
高松然没作声，但先前不解的神色，已经表明了他的想法。
丁悦合上书，又道：“爸妈把钱和爱都给了我，却把继承家业的希望全给了我哥哥。”
哦？见丁悦倾诉欲高涨，高松然默默听着。