砰！
清脆响亮的打击声在?每个人的耳边响起，那颗仿佛有着万钧力量的棒球就这么在?众人的注视下飞了出去！
威尔逊大声指挥着防守人员的声音在?场上响起。
与此同时，让也丢下了球棒，迅速跑过了一垒，到达了二垒，在?他站稳后，那颗球才姗姗来迟落入了二垒手手中。
这幅画面仿佛是?攻守交换前的某种?复写。
同样是?一棒被淘汰，二棒打出长打上了二垒。
不同的是?，先前完成这个的是?老将斯威尼，而此时稳稳站在?二垒的是?一个新人。
新与旧的对比是?如此的明?显。
林德曼教练握紧了手上的笔。
在?发现这场比赛似乎有点意思后，他就拿来了记录本正式记录起了对泽村让的观察，此刻他知道自己?应该写一些什么，但他的目光却?被场上的那个男孩吸引，一时间忘记了下笔。
刚才那一球按照道理?来说，以他目测中泽村让的力量值是?绝对打不出去的。
但现实是?，泽村不仅将球击中，甚至还站在?了二垒之上。
“。。。。。。他的眼力和控制力都超乎我的想象。”
林德曼教练感?叹的话语落在?了经理?的耳中产生了某种?共鸣。
鲍里斯同样作为棒球选手，则是?更能理?解刚才那一挥棒的技术含量。
技术流打者。
并不是?依靠力量，而是?通过观察球旋转的方式，熟练掌握球棒的挥击位置，找到最?佳打击点，然后将球击中。
这是?一种?需要长期的打击经验形成的某种?近乎直觉的技术。
鲍里斯不太清楚让是?怎么做到的，但无论是?怎么做到的都无关紧要，因?为做到就是?做到。
泽村让以他的体格打中并打飞了联盟投手米奇·切斯特?全力的一击。
这就已经证明?了，想要用?体格来界定这名选手行不通。
在?让上了二垒之后，蓝队的气势攀上了顶点。
自家人知道自家人的底细，这些选手可都清楚，威尔逊才没有什么奇奇怪怪的“杀短打”技术，所以接下来的三棒很顺利用?短打技术把让送到了三垒，然后将希望寄托在?四棒身上。
这一选择可把威尔逊气的不轻。
这些“队友”完全没有顾忌他一个即将退役老家伙的心情，就这么公然把他们失败的战术用?成功的方式演绎了出来。
而米奇在?被让击中投球后情绪有了一些动摇，哪怕他很快就调整了过来，但还是?不可避免给了蓝队得分的契机，一直到五棒上场，米奇完成了压制，才将比赛推进入第二局。
可在?此时，林德曼教练却?是?喊了停止。
教练本来的想法是?以训练赛为主，着重完成今天的练习，把让塞进去是?顺手为之，但现在?让的表现扭转了他的想法，考察成了主要目的的话，现在?他已经看?过了让蹲捕与打击双重的实力，虽然不能说完全了解这名选手，但最?主要的地方他已经看?清楚了。
能够与欧文?适配、有着不俗的调动队伍能力、个人风格显著、打击能力优越，还有一个可复现的“杀短打”技术。
现在?的新人已经这么怪物了吗？
林德曼教练摇了摇头，甩掉了脑子里的想法，将让从队伍中抽离了出来，然后重新组队，把很好?奇这边发展的选手们丢在?场上继续完成训练，他则是?带着泽村，与其他人一道返回了办公室。
鲍里斯凑在?让的身边，脸上笑容都要溢了出来。
“干得好?！林德曼教练对你可是?十分满意！”
鲍里斯的话也给让带来了一些安心，“满意就好?，老实说我自己?都没想到今天状态这么好?。”