但是许定平是个念了书的，他对许清朗有亏欠，就忍不住倾注在孩子身上，于是给孩子起名为许拙，取大巧若拙的拙。
既吻合了许清朗的心思，又表达了一点小小的期待，还不至于太压孩子。
如今许拙也会介绍了，笑起来就说：“大巧若拙的意思。”
这时候轮到这个年纪的白灵没听明白了，愣了愣说：“什么？”
许拙没来得及说话，前方就有女生在叫白灵。白灵应了一声，也没再想许拙，礼貌地笑笑，就走了。
而许拙则在后面深呼吸一口气，转起了笔。
前段时间邢东海从北城回来了，他看着好像还挺高兴的，甚至额外给邢刻带了两份北城特产，非得他吃，弄得邢刻很烦躁。
除此之外，来到附中的他和邢刻暂时还没有遭遇什么意外。
既没有突如其来的针对，也没有什么校外混混的围剿，一切还比较顺利。
但这并不意味着一切就安全了。
许拙暑期的时候仔细回想了一下上一世，大概是有家乡情结作祟，他思索后总觉得附中应该也不至于是一所差劲到那种地步的学校，暗箱操作去坑害一个孩子。
尤其是周立老师上一世对邢刻遗憾的表情，许拙一直到现在都记忆犹新。还有就是，邢刻上一世在初三辍学了一段时间，而周立将他劝回之后，学校很快就又接纳了他。
这里可是附中，不是学生想来就来，想走就走的学校。
倘若附中真的要针对邢刻，那上一世的邢刻大概就直接没有回来的机会了。
所以许拙总觉得，针对邢刻的是其他东西。
只是他的记忆损失地越来越厉害，上一世同邢刻也完全没有达到互通心思的地步，所以对什么都一知半解的。
他唯一知道的是，哪怕做到现在这个地步，邢刻也未必能完全避免上一世的遭遇。
如果想要完全避免，恐怕还得他去做点什么。
许拙在暑假想到的关键，就是老师周立了。
根据他上一世对周立的了解，周立首先是一位很好的老师。其次，他后来能那样对邢刻露出无可奈何的表情，至少说明他是知道什么的。
所以许拙觉得，如果他这一世想抢占先机，至少得先和周立熟络起来。
普通学生是很难和班主任有过多的交集的，所以许拙一进入十一班之后，就变得异常的活跃，远超过他在六小的时期。
再加上他这次出去旅游给晒黑了，同同学打交道来，这一身黑白相间的皮肤就是最好的话题口，随便逗乐一下，大家就都能眼熟他，很快就成为了班上的小话题中心。
而等到上学半个月后的一次班会，周立提出要选择班长时，许拙和白灵一起，毫不犹豫地举起了手。
眼底的眼神坚定又坦荡，声音清晰道：“老师，我也想当。”
坐得远远的邢刻听见这熟悉的声音，疑惑地转过头看向了他。
作者有话要说：
0v0进击的崽崽
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