林育行满脸疑惑：“为什么规则里提到你？难道是专门为你设下的陷阱？”
面对同伴的疑问，李杭表情严肃地摇了摇头：“也许是因为我离真相最近，所以他们想阻止我。”
对於诡异而言，处理像李杭这样的玩家只有两种策略：要么彻底將其同化，成为诡异的一部分；要么完全抹去，確保秘密。
就在几人商討之际，同学们已在操场上整齐列队。
李杭注意到两位陌生老师走近，他迅速打量了两人，一位皮肤黝黑、相貌平平，另一位则白皙英俊。
由於规则中並无此方面的描述，李杭一时难以判断谁真谁假。
林育行显然对这两位並不认同，他的目光游移不定，最后落在李杭身上问道：“我们的体育老师怎么还没出现？”
李杭听到这话，同样露出困惑的表情回答：“那两位不是就在我们面前吗？只是有一个是假的。”
此时，那位皮肤黝黑的老师开始指挥学生：“现在去体育室拿足球，今天上足球课。”但没等学生们动身，皮肤白皙的老师插话道：“去拿篮球吧，今天是篮球课。”
李杭回忆著规则中的细节，很快脸上绽放出笑容。
儘管如此，他选择了沉默，以防引起更多的注意。
不知不觉中，他已经成为了眾多同学心中的指南针，只要跟著他走，似乎就没有什么可担忧的。
因此，诡异专门为李杭设下了一套独特的规则。
林育行注意到同学们都静止不动，他不由自主地朝向李杭的方向望去，似乎想从李杭的举动中找到线索。
儘管足球和篮球同属体育器材室，但学院內有两个不同的器材室，分別存放著不同的运动用品。
李杭不经意间看了王守棱一眼，像是希望王守棱能带头行动。
出乎意料的是，王守棱正悄悄观察著自己的情况，这让李杭意识到王守棱並未从他们的问题中找到答案。
此时，王守棱內心充满了对自己的懊恼，觉得自己与李杭出入诡异的次数相差无几，却总是依赖於李杭的决策。
相比之下，李杭显得自信满满，没有寻求答案的意思，坚信自己的选择是正確的。
两位体育老师见到学生们迟迟未动，看了看时间警告说：“如果不在规定时间內拿回器材，老师们可能会生气的。”
听到这略带威胁的话语，李杭明白老师们正在催促大家儘快做出决定。
林育行见李杭迟迟不动，苦笑著凑近问道：“你是不是还没確定正確选项？”
在他看来，他的论文即將完成，未来充满希望，绝不能在此刻失败。
李杭的犹豫让他感到一阵恐慌。
这时，王守棱陷入了沉思：“篮球还是足球？这怎么选？完全没有提示啊。”
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看著王守棱自言自语的样子，李杭无奈地走向了足球所在的体育室。
林育行的目光始终紧隨著李杭，见他有所行动，立即跟上。
突然，操场上出现了其他班级的学生。
李杭惊讶地扫视四周，发现各个班级的存活率仅约百分之十。
现在，体育课被合併在一起，意味著能够参与的学生已经不多了。